在九江学院的教学管理队伍中，活跃着这样一个群体，二十多人的队伍中，既有退休教师，又有在职人员。他们有着不同的年龄、不同的学科背景和不同的经历，但是他们共同拥有的是对九江学院本科教育发展的拳拳之心，殷殷之情。这个群体，就是九江学院教学督导组。

　　“学高为师，身正为范”，是著名教育家陶行知先生的名言，多年来，九江学院校级督导组各位成员用自己的实际行动践行着这句话。高校立身之本在于立德树人，人才培养质量是学校的生命线，建设一支高素质专业化教师队伍，离不开教学督导们平凡而又严谨的工作。

　　“这些都是我应该做的。” 已有12年教学督导工作经历的九江学院校督导组成员周玛莉老师说，九江学院校督导组是一个特别有凝聚力的团队，团队每月召开一次例会，每学期初确定本学期的工作重点和计划，主要围绕听课、巡查、专项督导等各项工作展开，每次督导例会都会根据实际情况对下一阶段的工作重点进行调整，例会上的交流是必不可少的依据。每次例会，校督导组各位老师都会积极发言，毫无保留地互相交流督导经验，尤其是老督导组成员会分享很多有用的经验给新的成员，以老带新，帮助新成员快速成长。

　　校督导组的颜万发老师加入督导组已经5年了，颜老师说：“教学督导重在日常。我听完课后，会及时和上课教师交流探讨。首先会肯定老师上课成功之处，同时也指出其教学上的不足和继续努力的方向，希望通过这种形式的互动交流，提高课程教学质量。” 颜老师表示，他亲历了学校督导从单纯课堂听课到教学多环节的介入，从“全域观察”到“专项目标”的深入，从外“督”向内“导”的互动，机制、过程、对象、作用上的转变反映了学校教学“质量管理”不断走向科学化、规范化。颜老师说：“这是一个持续探索创新的过程，我能参与其中，深感督导责任重大。”

　　除了像周老师、颜老师这样的老督导，也有刚刚加入的“新人”。夏修龙老师就是这样一名“新人”，加入督导队伍之前夏老师是九江学院国际交流学院院长，退出领导岗位后就担任了校教学督导员。谈及加入校督导组的初衷，夏老师表示担任督导是情感，更是责任。能够担任教学督导，是学校对自己的信任，也是自己为学校教学工作发挥余热应尽的责任。

　　许多被校督导听过课的老师都事后表示，如果不是督导老师指出不足，也许就发现不了自己的问题，大家都虚心接受督导们的意见，并化压力为动力，很快地调整状态，适应环境，认真备课，不断提高自己的课堂教学质量。许多青年教师也都接受过督导们耐心而又细致地指导，从授课内容、教案设计、框架结构、仪表、语言等方面都做了辅导，使他们受益匪浅。

　　“育才由育师始”。听课、巡查、查阅教学资料、专项督导、课下交流辅导……教学督导的工作看似平凡细微，但却是学校教学质量的有力保障者。（来源：九江学院）